科大主动关爱SEN学生 助融入校园生活

　　图：科大生邓丽铭自小患白化病，视力仅剩一成，老师在课堂上会用绿色镭射笔辅助教学，让她更易阅读。大公报记者锺怡摄　　记者锺怡报道：特殊学习需要（SEN）学生需要外界更多关爱与支援，香港科技大学就针对不同学生个案提供适切帮助。其中，自小患有白化病，仅有一成视力的科大工商管理学院理学士（量化金融学）邓丽铭上课时看字困难，老师就用绿色镭射笔辅助教学，让她更易阅读；学校亦协助她参与多元校园活动，累积自信。有科大老师鼓励SEN同学，尽早将需求告知学校，从而获得更好的学习及校园生活体验。　　学校SEN团队尽早介入　　邓丽铭自2018年入读科大，当遇到学业困难时，教学人员常集思广益帮助她。邓同学说，比如老师常用红色镭射笔辅助教学，但她在看红色的光点时会有困难；随后他们就改用更光亮的绿色镭射笔，让她更容易阅读。　　邓丽铭坦言，大学课堂逾百位学生一起上课，她较难主动告诉教授自己有特别需要。幸好学校SEN团队在她一年级时便主动问及其情况，并提供支援，其他同学亦主动和她打招呼、邀请她组队做功课。“他们都很包容，感激身边有很多人用心帮我，让我快速融入。”　　大学期间，邓丽铭积极主动体验各种校园活动，包括加入商学院学生会、参加海外交流计划等。邓丽铭分享说，“我在科大学到，‘主动’能带来意想不到的收获。”一年级时，她参加商业案例比赛后没有获奖，但是主动写感谢信与主办公司的评委沟通，给他们留下深刻印象，最终获得第一份金融相关的暑期实习工作。而她今年即将以二级荣誉（甲等）的优异成绩毕业，并已获公司录取为股票交易员。　　本届文凭试即将放榜，邓丽铭鼓励同学们，要相信自己有能力在所喜爱的专业和科目中取得成功；如果感到缺乏机会，亦要勇于创造机会。　　在科大的大学教育资助委员会课程中，SEN学生数量在过去多年呈上升趋势，由2011/12年的32名，增加到2021/22年的156名。　　鼓励学生告知特殊需求　　科大署理学务长周敬流表示，科大的SEN学生包含不同类型，包括注意力不足或过度活跃症、自闭症谱系障碍、听力障碍等。而学校SEN支援部门学生辅导中心提供不同服务，例如个人的学术调适计划；提供可调亮度的暖色灯；适合轮椅使用者、可以调校高度的书桌；电子放大镜；以及提供辅助设备或软件，帮助在阅读、写作或学习上有困难的学生等。“学校每年投入SEN的资源以百万元计，希望今后继续支援学生。”　　科大学生辅导中心主管及临床心理学家陈彩银亦指出，鼓励有特殊学习需要的同学尽早将需求告知学校，从而获得更好的学习及校园生活体验。