学生实习(实习之“困”，大学生如何突围？)

来源：【浙江教育报】

实习之“困”，大学生如何突围？

□本报记者 李 平

开年以来，杭州电子科技大学通信工程学院信息对抗技术专业大四学生李小龙对自己手头的工作更加得心应手了。目前，他在杭州的一家上市公司实习，从去年7月中旬开始，已历时半年多。

最近几年，随着大学生毕业人数激增，“实习难”成为继“就业难”之后的又一难题。“刚毕业就要有工作经历”已然成为应届生求职痛点，实习内卷加速，大学生除了要“攒”更多的实习经历，实习时间也在普遍提前。面临实习之“困”，大学生如何才能突围，更好地收获成长？学校又应在哪些方面给予他们帮助？

做好职业规划，实习学习两不误

李小龙告诉记者，作为应届毕业生，就业难题摆在面前，考研率高达80%，身边或多或少弥漫着焦虑情绪，但自己并没有被左右。“有了清晰的职业规划，目标就会更明确，实习就能有的放矢，秋招时也会朝着自己锚定的方向投简历。”

事实上，早在去年秋招时，李小龙就已经拿到了一份理想的offer，那是一家规模比较大的外企，月薪开到1.2万~1.5万元。眼下的实习是他的自我加压，目的是通过这段实习经历，更快地熟悉职业环境，顺利度过职场“菜鸟期”。

毕业了，是选择考研还是直接就业？这是让不少大学生纠结的难题。他们经常在这两种选择之间摇摆不定。而温州商学院2020级金融学专业本科2班学生李尚宸坚定了考研的决心，是源于去年暑期他在中信建投证券股份有限公司为期一个月的实习经历。实习期间，他参与了和客户沟通、讲解证券产品等工作，但明显感觉知识储备不够。同时，他直观地了解到金融行业从业者普遍都是高学历。实习结束，他把重心放在了考研上，并打算报考澳门的一所高校，“由于学校要求提供与申报专业相关的实习经历，我的这段实习经历自然就成了加分项”。

温商院学生事务部副部长胡金林长期负责大学生就业工作，他介绍，面对新形势，该校对大学职业生涯规划课程进行了调整，实践教育教学内容跟之前相比有了很大的加强，实践模块在职业生涯课程中的占比达到了70%。该校还设立了大学生涯教育与咨询中心、“笙芽”咨询室，咨询团队由生涯导师、学业导师和业界导师组成，针对学生个人特质、专业特点、职业志向提供个性化咨询服务。

温商院学生曹根平曾就读国际经济与贸易专业，经过一学年的专业学习，却始终提不起学习兴趣，对毕业后可能从事的外贸行业感到困惑、纠结。经过3次生涯咨询及专业实习，他确立了入职银行的职业目标，并完成了该校金融特色班培训，获得了相应证书，学习状态明显好转。

温商院大学生涯教育与咨询中心主任陈小玲说，“笙芽”咨询室设立以来，从学生的咨询情况来看，低年级学生由于专业认知不足，主要咨询问题集中为“转专业”和“学业目标缺失”等，高年级学生则以“职业决策”和“就业技能困惑”为主。“实习是帮助学生建立职业认知的重要途径，只有从源头上破解问题，对前途感到迷茫，对实习缺乏动力、应付了事等难题才会迎刃而解。”

“不同的专业教学进度不同，学校有必要引导学生根据自身技能掌握情况来选择实习的时机。”浙江农林大学就业指导服务中心主管宣丰敏介绍，该校面向大一学生开设大学生职业发展课、新生研讨课，邀请校内外导师做生涯咨询，让学生对未来的专业有一个清晰的认识并设定目标。从大二、大三开始，学生陆续进入对口的单位实习。

加强助力，让实习更有实效

在全球经济增速显著下滑、高校毕业生数量突破千万大关的背景下，加上媒体舆论对“就业难”的渲染，种种因素加剧实习内卷，多项相关调查统计显示，在校生大一、大二阶段已有实习经历的比重在不断增加。

“目前，就我所了解的情况来看，‘卷实习’还只是少部分学生的行为。”全国生涯规划专家、杭电教师叶琛琰说，实习内卷没有必要，“我们会尽量鼓励学生在校期间把握机会去参加实习。实践出真知，学生要在实践的过程中去摸索、思考，对行动进行再调整。只有在实习的过程中，学生才能了解真实的职场环境，明确自己的职业目标和方向。”

前不久，义乌工商职业技术学院市场营销专业1班学生蒋汶芳在经过为期半年的毕业实习后，得以转正。蒋汶芳说：“之前，虽然对‘就业难’有焦虑情绪，但也没想过要提前实习，毕竟把理论知识学好，把基础打扎实，同样重要。”在她周围，“卷实习”的同学并不多。

事实上，要想获得一个好的实习机会并不容易。各高校积极作为，为学生提供合适的实习岗位。在杭电，不仅每年5月会有一场专门的实习生招聘会，该校的就业公众号还会每天推送实习招聘信息，而专业课导师和学校负责就业的教师也都会在学生群里不定期推送相关的招聘信息。

“学校要帮助学生提升鉴别、选择能力。”义乌工商职院市场营销专业教师滕颖说，在该校，实习单位虽由学生自主寻找，但学校会对学生实习单位进行严格把关，并全程监管实习质量。学校有着多家对接的校企合作基地，也会推选合适的学生去实习。

蒋汶芳告诉记者，学校给实习学生都配了校内和企业指导教师，滕颖就是她的校内指导教师。“一开始，内心对企业缺乏信任，因为有了滕老师的关心、关注，有问题可以随时向她请教，心里踏实了不少。”实习之初，她从销售做起，3个月后，由于与人打交道的能力欠缺，她感到有些力不从心。在滕颖的建议及帮助下，她结合自己的实际情况，换到了跟单岗位，上手很快，并于3个月后顺利入职。

“解决‘就业难’，大学生加强实习是关键所在。政府和学校也要更多地为大学生实习创造条件。”胡金林说，近年来，该校加强了实习管理，并在实习经费保障、基地建设、指导教师教学工作量计算、学生实习考核评价等方面都给予重点保障。

本文来自【浙江教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID：jrtt